Анастасия Лембери

Действие номер один. Девочка замешивает в руках желтое тесто, и начинает растягивать лизуна по столу. Субстанция приобретает вид тончайшего мыльного пузыря, растянутого в милиметр толщиной, и сантиметров 50 в длину. Девочка берет синюю трубочку, похожую на соломинку для мороженого и начинает слегка поддувать под яркий пузырь воздух. Жёлтый лизун вырастает в объеме. Поочерёдно, воздух проникает через соломинку то в центре, то сбоку, увеличивая растянутый по столу прилипший пузырь в размере.
Одно неловкое движение - экспериментатор нечаянно задела рукой часть пузыря - и субстанция сдувается за считанные секунды.

Внимательно смотрю на лицо девочки. Ни тени разочарования от «провала». Это отношение включает меня в игру уже на правах полноценного зрителя.
Я сижу напротив и, чуть улыбаясь, тихо и очень внимательно изучаю.
Тайм второй. Девочка мнёт в руках субстанцию, растягивает в тончайшую лепёшку лизуна и хлопком ловит пузырь воздуха, прижимая желтые края к столу. Как интересно! За 2 секунды пузырь становится таким же большим как если в него поддувать соломинкой воздух с разных сторон минуты две. Пузырь вырос на 1 минуту 58 секунд быстрее, чем в прошлый раз, сил и времени на это было потрачено гораздо меньше!
Пронаблюдав результат своих действий, девочка ломает конструкцию и замешивает новое тесто.

Уже как несколько минут она заметила, что я с большим вниманием слежу то за пузырем, то за её лицом. Закрепив мой взгляд на своей игре, девочка начинает свое строительство заново.
А я задаю себе попутно вопрос «интересно, как изменится отношение к игре у девчушки, когда у неё крайне заинтересованный зритель напротив? Ведь это просто ребёнок, а все дети как-нибудь да начинают себя вести: стесняться, выкаблучиваться, и редко бывает что ведут себя никак в присутствии заинтересованного зрителя».
Девочка продолжает растягивать яркого лизуна снова, поддувая под него воздух. Четвёртым таймом становятся новые действия. Экспериментатор встаёт и вытягивает субстанцию в толстый канат сантиметров на 20, приклеивает его к стулу, поднимает на меня глаза, заручившись моим вниманием, начинает отходить к моему столу, растягивая лизуна в тончайшую нить миллиметров в 5 в ширину и метров 5 в длину.

На девочку время от времени смотрит ещё пара изучающих глаз то с одной, то с другой стороны.
Но я вижу, что она ищет контакт с моими глазами. И делает это так изящно, ненавязчиво и легко, как артист, который давным-давно заготовил именно для тебя своё шоу, и все ждал когда же ты придёшь в этот торговый центр в три часа дня, муж уйдёт за ланчем, а ты полностью на десять минут погрузишься в заготовленное представление.
Я пытаюсь отследить на лице малышки хоть каплю тщеславия или самодовольства, которые можно уловить на лице маленьких артистов, выступающих на публику. Ничего подобного!
Девочка просто, легко и спокойно играет в архитектуру. Выстраивает фигуры, ломает, проверяет новое взаимодействие с материалом. Месит, тянет, дует, замечает красивое, ладное, эффективное. Пытается искать новые формы и новый способ работать с желтым лизуном.
Замечает зрителя, закрепляет взглядом контакт, и ненавязчиво и недолго , без тени эго показывает как работает материал, что из него можно делать, насколько он плавный, тягучий , жидкий, длинный, короткий, и главное, очень покладистый в ее руках.
Словно отыграв по минутам свою игру, малышка, спустя четвёртый тайм, уверенно сворачивает желтый материал в пенал, укладывает всё в рюкзачок, натягивая пуховик...

Знает ли она, что ее короткая Игра стала для меня настоящим подарком?
Весь день я задаюсь вопросом «как выстроить отношения с собой и миром, чтобы чувствовать себя спокойной, и счастливой».
Девочка за 10 минут «рассказывает» мне что:
- Моя жизнь и моё отношение к ней очень пластичный материал (тот самый желтый лизун становится метафорой). В пределах земли (торгового центра) я сама определяю где мне быть, с кем, как, и когда.
- Я могу прекратить игру в любой момент и начать ее снова. С новым качеством, учитывая опыт. При этом быть свободной от боли ошибок и помнить, что все это МОЯ ИГРА. Пусть и внутри Игры вселенского масштаба.
- От моего отношения к игре зависит что я чувствую. Любопытство, следующее за провалом или горечь от лопнувшего пузыря. Радость, удивление или сожаление. Мое отношение и чувства к Игре зависят полностью от меня.
- Играющий архитектор чувствует себя спокойно и уверенно, наполнен силами, его игра всего лишь игра, а не поле для потерь, и соревнований эго.
- Он замечает и фиксирует, спокоен, расслаблен, и наблюдателен, не впадает в отчаяние от проигрыша, и не приходит в эйфорию от победы.

-Случайные зрители, наблюдающие Игру Архитектора, получают помощь, открытия, поддержку, уроки, ответы на свои вопросы. Именно то, что им было нужно. Хотя Архитектор просто ведёт Свою Игру без особого видимого смысла.
- Он меняет материал, подход к архитектуре, делает паузу в своей игру, переигрывает свой тайм ровно тогда, когда это нужно ему по своим личным ощущениям. Его игра - зона его ответственности. Ровно эту же ответственность он несёт за крайне гибкий материал, из которого лепит свою архитектуру внутри вселенной. И за своё поведение внутри вселенной.
- Архитектуру нравится его игра. Он отмечает зрителей, время от времени готов показать свою игру окружающим, встретиться с ними, но остается свободным от каких либо оценок.
- Когда архитектор чувствует, что пора заняться чем-то другим, он закрывает ящичек со своими инструментами, одевается, говорит взглядом «спасибо» поучаствовавшим случайно людям и удаляется. К новым материалам, зрителям и открытиям.

...Девочка, натягивает свой рюкзачок, смотрит в мои глаза , широко улыбается , машет мне рукой на прощание и уходит.
И это секундное тёплое взаимодействие как финальный аккорд барабанов, красиво заканчивающий ее игру. Участником которой стала и я. Эта девочка дарит мне разом столько чувств, эмоций и ощущений, что я ещё минут 10 улыбаюсь после ее ухода. Мне тепло, хорошо и спокойно.
Она сегодня мой Случайный Прохожий. 10 минут обычной игры которого - маленькое большое Чудо в жизни Случайного Зрителя.
P.s. я тебя слышу, Вселенная, спасибо!